يعني التعلم عن بعد أشياء كثيرة مختلفة في عالم اليوم. يمكن أن تتضمن تجربة التعلم هذه أنشطة بسيطة مثل حزم التعلم الموجهة ذاتيًا، وأنشطة التعلم المتزامن وغير المتزامن في مختلف أنظمة إدارة التعلم، وخدمات «الويب» التفاعلية التي تعتبر نوع من أنواع التعلم الإلكتروني. ويتناسب التعليم عبر الإنترنت مع مجال التعليم عن بُعد حيث يستفيد الطلاب من التعليم عبر الإنترنت باستخدام تقنية التعلم عن بعد لمجموعة متنوعة من الأسباب، سواء كان ذلك لبرنامج جامعي عبر الإنترنت، أو دورة معتمدة واحدة، أو التعلم التكميلي، أو كما نواجهه اليوم من تحدي العزل والإغلاق بسبب فيروس كورونا المستجد.

ما هو التعلم عن بعد؟

نظرًا لأن الوصول إلى التكنولوجيا عبر الإنترنت أصبح متاحًا بسهولة أكبر في السنوات الأخيرة، فقد اكتسب التعلم عن بُعد، والتعليم عن بُعد، شعبية وستستمر في ذلك. يمكن أن يكون التخطيط للدروس عن بعد مفيدًا لمجموعة متنوعة من الظروف غير المتوقعة التي تمنع الطلاب من الالتحاق بالمدرسة التقليدية في حالة إغلاق المدرسة. ومن بين هذه المواقف الطقس العاصف وتأخير البناء والتهديدات وانقطاع التيار الكهربائي وصحة الطلاب وتنبيهات السلامة، أو كما نشهده اليوم من ظرف استثنائي مع (COVID-19).

الغرض من تنفيذ برنامج التعلم عن بعد

أثناء إغلاق المدرسة يجب الاحتفاظ بوقت تعليمي قيم وتقليل أيام الإجازات في العام الدراسي. حيث إن بعض المدارس والبلدان لديها بالفعل موافقة على استخدام أيام تعليمية مرنة بدلًا عن أيام المدرسة التقليدية أثناء حالات الطوارئ التي تتطلب التعلم عن بعد.

بناء نظام تعليمي عن بعد

بينما تبني خطة تعليم عن بعد لإغلاق محتمل للطوارئ، هناك بعض الخطوات الهامة التي يجب اتخاذها:

1. توفير الوصول إلى الإنترنت

هل يمتلك الطلاب الموارد اللازمة للاتصال بالإنترنت إذا كان من المتوقع أن يكونوا متعلمين عن بُعد؟ يجب أن يؤخذ الاتصال بالإنترنت في الاعتبار للتأكد من أن جميع الطلاب لديهم إمكانية الوصول لإكمال مهامهم والاتصال بمعلميهم. قد ترغب المدارس في التأكد من أن جميع الطلاب لديهم اتصال بالإنترنت في المنزل، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فدعموا العائلات في إعداد الوصول حتى يتمكن الطلاب من التعليم في المنزل بشكل صحيح عند إغلاق المدارس. يتعهد العديد من مزودي الإنترنت بإبقاء الأشخاص على اتصال من خلال تقديم خدمة إنترنت مجانية، أو إزالة حدود البيانات أثناء الإبعاد الاجتماعي.

2. التأكد من توفير الأجهزة أو الأجهزة المنزلية للتعلم عن بعد

يجب التأكد بأن جميع الطلاب لديهم القابلية للوصول إلى أجهزة الحاسوب في المنزل. عامل آخر يجب مراعاته هو أن يتمكن الطلاب من طباعة حزمهم التعليمية الخاصة في المنزل، لذلك قد تحتاج المدرسة إلى التوصل إلى خيارات توصيل بديلة أو تحويل جميع الدورات الدراسية إلى مواد التعلم الإلكتروني.

3. التأكد من أن الطلاب يمكنهم تسجيل الدخول إلى المواقع الإلكترونية

أحد التحديات التي قد تواجهها كل مدرسة هو قدرة الطلاب على تسجيل الدخول إلى مواقع الويب المختلفة. لمنع حدوث ذلك يمكن للمدارس التأكد من تسجيل الطلاب الدخول قبل مغادرة المدرسة لفترات زمنية طويلة. يستطيع Google Chrome تخزين كلمات المرور للطلاب في جميع المواقع تقريبًا عند تسجيل الدخول إلى متصفح Chrome. بالإضافة إلى ذلك هناك خدمات أخرى، مثل Clever وClasslink، توفر طرق مصادقة وقوائم سهلة الاستخدام لمعظم مواقع «الويب» المنهجية.

4. التعلم المعياري

عندما يتعلق الأمر ببيئات التعلم الإلكتروني ودمج أفضل الممارسات، يلعب التعلم المعياري دورًا مهمًا. توفر وحدات التعلم خطة الدورات الدراسية أو الدرس بترتيب منطقي بحيث يمكن للطلاب متابعة الدورة التدريبية بالطريقة المنشودة. يمكن إنشاء الوحدات لمدة يوم، أو أسبوع، أو حتى بواسطة وحدة منهجية.

5. تحديد التوقعات

يحتاج المدربون إلى تحديد أفضل ما يناسبهم وإبلاغ التوقعات لكل من الطلاب وأولياء الأمور. للحفاظ على هذه التوقعات، يجب على المدرسين التأكد من أن مواعيد الاستحقاق والتوقعات معبر عنها بوضوح كتابيًا. يعد تحديد مواعيد الاستحقاق الواضحة مع المواعيد النهائية للتقديم أمرًا في غاية الأهمية لمساعدة المعلمين والطلاب في التخطيط لأيام التعلم عن بُعد.

6. قد ترغب المدارس أيضًا في إبقاء الطلاب على جدول مدرسي منتظم

حيث تبدأ وتنتهي الفترات في وقتها المعتاد حيث ينتقل الطلاب من الفصل الدراسي إلى الفصل الدراسي التالي عبر الإنترنت.

7. إنشاء مهام جذابة

قد يكون التعلم الإلكتروني صعبًا على الطلاب الذين قد يفتقرون إلى الانضباط للتعلم بدوافع ذاتية. يمكن أن يتضمن المنهج الدراسي الاجتذاب القائم على الإنترنت مقاطع فيديو وأنشطة ومهام تفاعلية. هناك نوعان من مهام التعلم الإلكتروني:

المهام اللامتزامنة – يمكن إكمال هذه المهام من قبل الطلاب في أي وقت وفي أي مكان، بشكل فردي. لا يحتاج الطلاب إلى العمل مع طلاب آخرين للقيام بأنشطة متزامنة، لذا فهم قادرون على إكمال جميع الواجبات بمفردهم.

الأنشطة المتزامنة – تسمح هذه المهام للطلاب بالتفاعل مع بعضهم البعض في العالم الرقمي. حيث يمكن إجراء التعلم التفاعلي بشيء بسيط مثل مستند Google Doc أو مستند Office 365، ولكن يمكن للمعلمين الانتقال إلى مستوى أعلى من التفاعل باستخدام فرص مؤتمرات الفيديو مثل google meet.

هناك الكثير من الشركات التي تقدم وصولًا مجانيًا إلى منتجاتها أو الدعم إذا احتاجت المدرسة إلى عزل الطلاب إلى منازلهم. من بين هؤلاء:

· Google

· Kahoot

· Edpuzzle

· Outschool

· GoGuardian

8. التواصل الآمن بين الطلاب والمعلمين

خلال فترة التعلم عن بعد، يجب أن يكون الطلاب قادرين على التواصل مع المعلمين والحصول على الدعم التعليمي الذي يحتاجونه. يحتاج قادة المنطقة والمدارس أيضًا إلى التأكد من أن لديهم قناة اتصال مع الطلاب والأسر إذا كانت هناك حاجة إلى مشاركة المعلومات المهمة. إليك بعض الطرق التي يلعب فيها الاتصال دورًا:

يوفر برنامج الخبير من شركة مواقع الخيال لتكنولوجيا المعلومات KHSITES حلًا نموذجيًا لهذا الأمر من خلال حسابات للتعليميين والطلاب وأولياء الأمور تمكنهم من التواصل وتنظيم العمل وغيره من خلال برنامج وتطبيق نقال ليناسب التعليم عن بعد وخلق بيئة خصبة لهذا الأمر.

وكذلك هناك خطط البريد الإلكتروني، والتي توضح بالتفصيل السياسات والإجراءات. ينبغي أن تقدم الإدارات توقعات واضحة للمعلمين عندما ينخرط الطلاب في بيئة التعلم عن بعد. يوصى بأن تحدد المدرسة ساعات العمل للطلاب وأولياء الأمور والمعلمين عبر نظام اتصال مسجل عبر الإنترنت. وهذا لا يحمي المعلمين فحسب، بل يحمي الطلاب وعائلاتهم أيضًا. الحفاظ على شفافية خطط الاتصال والحفاظ على سلامة الجميع أمر مهم للتعليم القائم على الإنترنت. يجب أن يكون سياسة أو إجراء واضح لتواصل الطالب وأولياء الأمور والمعلمين أثناء جلسات التعلم عن بعد لتقديم الدعم عندما يعاني الطالب.

9. اتصال ثنائي الاتجاه بين الطلاب، والمعلمين، أو أولياء الأمور، أعضاء هيئة التدريس خلال ساعات الدراسة

تمامًا مثلما يتوفر طاقم المدرسة للطلاب وأسرهم خلال ساعات الدراسة العادية في الحرم الجامعي او المدارس، حيث تحتاج المدارس إلى ضمان وصول الموظفين عبر الإنترنت إلى المتعلمين عن بُعد عبر الإنترنت. في الواقع يتم تأكيد الحاجة إلى الاتصال عندما لا يتمكن الطلاب من الوصول إلى المعلمين وجهًا لوجه. عندما لا يمكن رؤية شخص ما، من المهم أن يتم سماعه. يمكن للمعلمين إتاحة أنفسهم من خلال البريد الإلكتروني، أو الدردشات، أو المكالمات الجماعية باستخدام تقنية الاجتماع عن بُعد، مثل: Zoom وGoogle Hangouts.

10. التواصل للمعلمين وموظفي تكنولوجيا المعلومات

قد يحتاج المعلمون أيضًا إلى الدعم الفني والتواصل عندما يعملون عن بُعد. يعد وجود خط اتصال مفتوح بين الموظفين وقسم تكنولوجيا المعلومات والإداريين مفتاحًا للحفاظ على عمل برنامج التعلم عن بُعد بسلاسة حتى يتمكن المعلمون والطلاب من الانعقاد مرة أخرى في الحرم الجامعي.

11. تقديم الدعم للطلاب والأهالي

يتطلب التعلم القائم على الإنترنت إمكانية الوصول والاتصال ودعم تكنولوجيا المعلومات للمعلمين ومجتمعات الطلاب. يعد التأكد من أن الآباء والطلاب يشعرون بالدعم طوال هذه العملية أمرًا ضروريًا لتحقيق النجاح وإنجاز الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، فإن الحفاظ على مشاركة مجتمع الطلاب عبر الإنترنت يمكن أن يعالج مشكلة العزلة والوحدة بين الطلاب. قد يكون من الصعب اختيار منهج دراسي ودراسة مسار يمكن إجراؤها عن بُعد، ولكن يمكن للتكنولوجيا أن تلعب دورًا مهمًا في هذه البيئة التعليمية التي خلقت وفازت في فرص التعلم عن بعد.

هل فاتني شيء؟ ما هي الإستراتيجيات التي تستخدمها أنت؟ لنبدأ المناقشة.. ضع تعليقك!

هذا المقال يعبر عن رأي كاتبه ولا يعبر بالضرورة عن ساسة بوست

علامات

تعلم

المصادر

عرض التعليقات
تحميل المزيد